Clase 1 "Trayectorias escolares"

 

A partir de la lectura de la clase y del material bibliográfico te proponemos que en este foro, compartas una reflexión personal sobre tu trayectoria  escolar como estudiante y como profesor. Elaboramos algunas preguntas que pueden servirte de guía.

¿En qué medida nosotros como responsables de la educación, hoy contribuimos en nuestras prácticas escolares a facilitar actividades, o experiencias que se acomoden a las situaciones de vida de los estudiantes?

¿Podemos en las condiciones actuales de la escuela y del trabajo docente hacer frente a los cambios propuestos por la nueva escuela? ¿El colectivo docente tiene las herramientas para lograrlo? O son el choque de la responsabilidad que nos toca y la falta de herramientas un motivo más de crisis docente?

¿Tuviste en tu formación profesores que se esforzaran por lograr el aprendizaje en todos sus alumnos? ¿Sentís que sos uno de estos profesores?

¿Durante tu formación como profesor, privilegiaron el desarrollo de competencias? ¿Fue un factor limitante para ello el caudal de contenidos a enseñar?

Y sobre todo te pedimos que reflexiones acerca de: 

¿Con qué modelo didáctico te enseñaron y aprendiste en la escuela? ¿Qué modelo didáctico consideras que es aquel en el que te posicionas en tus clases? ¿Con qué modelo didáctico deberías enseñar en tus próximas prácticas en Educación Superior/ Universidad? ¿Por qué?

Como profesor siempre trato de que mis alumnos aprendan cosas de la vida cotidiana a la vez que aprendemos acerca de la asignatura dada. Como alumno en mi formación el modelo que siempre implementaron fue el modelo conductivista. Al igual que durante mi formación docente el modelo constructivista estaba presente en todas las clases. Trato de ser siempre un profesor que de clases de la forma mas expositiva posible, en donde mis alumnos puedan tener un lugar abierto para hablar, discutir y escuchar, incluso me encanta saber sus opiniones sobre mis clases y críticas que podría utilizar. En educación superior,  me reflejo parada en un modelo constructivismo, teniendo en cuenta las distintas perspectivas planteadas en el mismo e intentando la formación de personas con pensamiento crítico, creo y espero poder perfeccionar en esta etapa, la aplicación de este modelo el cual todavía se me dificulta aplicar en mis prácticas docentes